教师在职研究生报考条件2020-在职教师报考 2020

关于报考教师在职研究生的门槛，实际上早在几年前就定好了，核心逻辑挺明确：你得是个正经编外要么合同制老师，且手头有教龄。 别指望只要是老师就能报，地市级里的局部公办教师编（也就是常说的“五证”或“十证”岗位）一般直接限制范围，外地借调、劳务派遣要么编外聘用人员往往被挡在门外。
这点务必得先搞清楚，不然去现场问人事处也就白问。 说到教龄，走的是国家规定的标准路径。
一般要求取得高级中学、中等专业学校要么高等学校教师资格，并且工作经历中务必有连续 5 年以上，这一条实际上对大量想提升学历的在职教师来说实际上不难，关键看你的单位性质和岗位性质。
要是单位是民办要么行政编但非教学岗，那就算有教龄也通不过。 还有一个常被忽略的硬性指标，就是学历本身。报考教师专业，本科是起步线，硕士能够报，但博士相对难一点，不过目前政策比较灵活，局部高校对博士学历考生也放宽了，具体还得看当年发布的招生简章，反正本科起步没得说，起码得是全日制要么国家承认的学历才行。 要是学历没难题，教龄够了，那最关键的就是看有没有“编制”这个隐形门槛。大量城市在招聘时，会把编制作为遴选结局的续前条件，这意味着要是你目前就是编制内教师，想转成研究生，一般也是能够报的。但要是是合同制、或是在编但岗位不在教学序列，那就大约率要凉了。 关于报考流程，实际上也挺好办的，但细节不能马虎。
起初你得去所在单位的 HR 办公室要么人事科，咨询一下当年的招生简章。别光看网上发的文件，那个往往是通用的，得问清楚是不是针对本校。程序一般是：报名、资格审查、面试（面试环节挺关键，主要考察教学本事和师德，局部地区目前网上抽签，但大局部还是现场）、体检和政审。 这里有一个特别需求提醒的环节，就是面试。大量老师认定考个证就万事大吉，结局去了才发现面试差点，害得耽误了全年。面试一般由专业教研员要么专家组成，你的简历、教学案例、就连心理测试表都会拿出来评。
特别是师德这块，言谈举止、生活作风，现场问得挺直接。想避开面试，难度贼大，要不就你运气特别好要么单位政策特殊，否则还是得练好内功，平时多听课、多备教案，把教学根本功摸透，面试时自然能应付得挺自信。 说到性价比，实际上报这个学历不是彻底没有必要。对于已经教了十几年的老教师来说，读个研究生更多是为了给孩子找好工作，要么为了赶明儿职称评聘、退休待遇加分，有些学校就连把研究生学历直接写入合同。对于刚毕业要么教龄不到五年的新老师，别看拿证可能没啥直接实惠，可是换个学历牌子，未来跳槽的时候简历上更有分量，这在行业内实际上挺常用的。 自然，也不是所有人都适合读这个。
要是你目前就是那种混日子、教完就走的编外人员，要么根本就没打算长期发展，那目前读可能纯粹是浪费钱和工夫。毕竟人家花两年工夫专门给你拉课、出题、指导，你最终一年可能连书都看不完，还得去应付那些形式主义的学习任务。
这种时候，还不如去读，不如先问问老教授如何评职称，要么跟同事聊聊到底值不值得折腾。 最终还得说说学啥。目前的教师在职研，主要是修个证，能拿个证书，多数的课程还是聚焦在教材教法、教育心理、班级管理这些实用干货上。至于教育哲学、美学这些偏理论的东西，别看是有，但报考者选得相对少，要不就你是想往学术路线走，不然日常课表里那种高深莫测的内容实际上不多，倒是老师们对教育心理学、小孩儿发展心理学这些识具体的内容比较感兴趣，略微学点也算个备用技能。 总的来说，想报教师在职研究生，先别急着报名，先去单位打听清楚编制、教龄和岗位性质这些硬指标。
要是是实在想提升学历，那就按部就班，做好心理预备，特别是面试环节，别给自己忒大压力。
只要目标明确，一步步来，终究是会有收获的。