少儿声乐培训班报名-少儿声乐培训班报名

最近小区里新开了一家“童声童韵”的音乐教室，门口挂着红榜，写着“少儿声乐培训班报名”。我刷手机看得愣住，本来预备去报个班，结局随手问了下邻居大妈。大妈眼珠一转，神秘兮兮地透露说，隔壁那家“星星火苗”班，昨天有个大一新生报名，结局哭得跟个小孩似的，哭得邻居都质疑这孩子是不是被吓到了。 说实话，从我个人经历来看，开这课之前，我心里底子是空的。我教过学生，也当过教练，但真正站在讲台上教过他们唱歌的，也就那么几次。
那时候总想着，只要把歌谱读得对，字音唱得准，就能教好。结局呢？第一次上课，学生拍手都拍得跟手舞足蹈一样，嘴里全是“啊呜啊呜”，我憋得半死，结局连个音都没学会。
后来再想学，又认定忒难了，最终干脆拉倒了。
后来我也教过人家别的学科，数学的，语文的，总认定自己就是那种“一本正经地胡说八道”的老师。 可到了那家“童声童韵”班，情况就彻底变了。他们那群孩子，跟我想象中的不一样。有的刚上幼儿园就学唱歌，有的小学一年级就启动练嗓。他们不是那种“傻白甜”，而是确实听懂了啥叫“声音好听”，啥叫“感情饱满”。 记得那个刚满 6 岁的小男孩小宇，是这班里的“奇迹”。报名时，他连字都认不全，连拼音都认识不到 20 个。
那天我在教室门口等他，他穿着不合身的校服，手里抱着个刚拆封的玩具熊，看起来挺小，挺可怜。进了教室，他眼眶红红的，眼泪吧嗒吧嗒往下掉，像个溺水的人。我走那会儿，蹲下身子，没讲话，就递给他一张纸巾。“别哭，哭出来就没事了。”我一看到他哭，心里就启动犯嘀咕，这带娃的如何如此能哭？ 但他没哭。他眨巴着大眼，把眼泪吸进嘴里，然后伸出小手，在那张台上“咿咿呀呀”地唱着。
那声音，软糯得像棉花糖，还带着点奶香味。我有点懵，心想这孩子是不是被吓坏了？但话已出口，没法再劝。我让他坐下，给他调了个音，教他如何呼吸。刚启动他还结结巴巴的，明明想唱“咪咪”，却唱成了“噗噗”。我急得额头冒汗，脑子里全是“起初、其次”这种词，还在脑子里演练流程，如何引导他开口。 我讲了一个小故事，讲一只小鸭子在水里游泳。
我想让他模仿鸭子的叫声，他张着嘴哇哇叫，我教他轻轻唱“嘎嘎”，他学着鸭子的样子，把脖子伸得直直的，嘴张得圆圆的。
最终，他居然能把“嘎嘎嘎”唱得跟确实鸭子似的，就连还加了一点尾音。
那一刻，我看着他那认确实小脸，突然认定，这哪儿是教唱歌，分明是在给他做心理疏导。 后来才知道，不是孩子天生就会唱，也不是只要孩子哭就能哄好。他们只是需求一点引导，一点耐心，一点“土味”但真诚的爱。
这家的老师，不是那种坐在讲台上播音员似的，而是像个“大嗓门”的邻居，嗓门大，能接住孩子的话茬，能跟孩子打成一片。他们不逼你背谱子，不跟你讲大道理，就爱看你跟着唱得欢不欢。 有个家长问我，如何教孩子才不累？我就跟他说，别总想着“起初、其次”，那是逻辑，不是感情。孩子唱歌，靠的是心里有戏，嘴上没净词。就像那个小宇，他不懂啥是“情感”，但他知道，当他跟着唱的时候，心里肯定也是甜甜的，想做个快乐的小鸭子。
这种“甜”，比啥技巧都管用。 再说说数据吧，这班最近在群里发哥们儿圈。只用了半个月，就招到了 4 个新学员，全是家长自己报的。其中有 3 个是刚上小学的，还有一个是刚上幼儿园。
最有趣的是，有个妈妈跟我说：“我不懂如何教，但一听到孩子唱歌快乐，我就懂了。我之前只在乎分数，目前看到孩子笑了，我也认定值了。” 这跟那种啥“循序渐进”、“系统训练”的说教是彻底不同的。她们讲的就是“孩子听到您笑了，您就快乐了”这种大白话。她们不讲大道理，只讲事实。
比方说，有个孩子一启动挺抗拒唱歌，说嗓子哑。老师不是急着让他持续练，而是问他：“小宇，你认定嗓子哑难受吗？”孩子点头说难受。老师就跟他说：“那咱们先不练了，先躺会儿，喝口水。”孩子认定舒服了，抱着枕头撒娇，说想听故事。故事讲完，孩子突然笑出声，那笑声挺大的，把隔壁班听了一耳朵的人都逗乐了。 这种“慢”劲，不是偷懒，而是一种更高级的“快”。在成人世界里，我们总想着一步到位，一步登天。但在孩子身上，你得一步一步来，一句一句地磨。就像种地，不能急着拔苗助长，得先让秧苗扎根，长出根须，它才能长得壮。 我还看到有家长投诉，说孩子唱得不好，说是老师讲得忒多。
实际上不是老师讲得多，是老师忒“满”了。
那些说教式的老师，把课堂当成了讲演台，让孩子听着听着就累了，心里也累着。而童声童韵的老师，他们自己也在学，他们知道，教孩子唱歌，自己得先像孩子一样快乐。他们不会说“你记不住”，而是说“咱们再看看这首歌，换个方式唱，是不是会有惊喜”；他们不会说“你忒粗心”，而是说“小宇，咱们把声音收收，试试像小鸭子一样轻轻唱”；他们更不会说“他不中”，而是说“没关系，咱们再试一次，这次我会多夸夸你”。 自然，也不是所有的家长都适合这种风格。有些家长图的是“速成”，一听“不累”，立马就把手机一扔，拉着孩子去跑圈、去蹦迪、去吹牛。结局呢？结局那会儿劲儿上来，孩子反而不知道该如何唱了，最终还问我：“老师，我是不是练错了？” 这确实是个难题。对于那些只想让孩子“玩”一下的家长，这种班可能不适合。但对于那些真正想让孩子把声音唱好、把气质养出来的家长，这种模式简直是救星。他们不需求你听他们讲啥“科学训练法”，他们只需求你听他们讲“孩子笑了我就快乐了”。 再说点实际的，这家的 equipment 也挺实在。教室里有那种老式的钢琴，音质不吵，声音稳。
还有几十种乐器，孩子们随意拿个玩具就能当乐器用。有个想学打击乐的孩子，最终就把家里的钥匙当打击乐器，一个响指、一个开门声，都挺有节奏感。他们不搞那种花里胡哨的架子乐，都是土味里的阳光，阳光普照，孩子心里亮堂堂的，自然就唱好了。 我也质疑过，是不是这家的班费都省出来了。有家长跟我说，实际上这班也不贵，比那些动辄几千上万的私教课要便宜多了。出于你不是要请个专门教你声乐的大师，你请的是个“有耐心、会哄人、能接话”的叔叔阿姨。
这种性价比，对于咱们一般/平平家庭来说，实在算得过来。 实际上，目前家长都在焦虑，揪心孩子 tunes 不好，揪心赶明儿找不到好工作。但我认定，还不如花大价钱去学那些晦涩难懂的专业术语，不如让孩子先 Experience 一下“快乐唱歌”的感觉。就像那个小宇，目前他已经能把自己的心情唱出来，把委屈唱出来，把快乐唱出来了。
哪怕赶明儿确实需求学声乐，那时候他也不会认定是负担，他会认定那是他自己爱做的事。 故此，要是你也在发愁要不要报班，要么还在犹豫，听我一句劝：别光听老师上课讲啥“理论”，多看看家长群里那些“真香定律”。
看看那些孩子，再看看那些家长，你会发现，确实没有那么多秘籍，只有那些愿意坐下来，愿意陪孩子一起“咿咿呀呀”的人。 毕竟，一个人能走得再远，也走不出他爱的那片天空。而那片天空，是由无数个笑声、歌声和笑容组成的。别让孩子在孤独的练习室里被磨灭了，让他们在阳光下自由地飞翔吧。